Unterrichten - Über einige Irrtümer beim Notengeben

Sobald ein Thema öffentliches Interesse erlangt, wird die kontroverse Diskussion intensiver und emotionaler, die Argumente differenzierter, aber auch einseitiger und verhärtetet in den Standpunkten. So ist es auch bei der Frage schulischer Leistungsbeurteilung, speziell der Ziffernbenotung. Jeder kann da mitreden; denn jeder hat einmal Noten bekommen, die eigenen Kinder bekommen Noten, nicht nur gute; und dass die Schule reformbedürftig sei, weiß man sowieso. Der Fachmann, hier vor allem der Lehrer (selbstverständlich beiderlei Geschlechts) kann sich der Diskussion nicht entziehen, ist von ihr oft stärker betroffen als Schüler und Eltern. Nur bei School-Scout haben Sie die Möglichkeit, einzelne Materialien des Buches: Solide Schularbeit – praxisnahe Theorie – theoriegeleitete Praxis zu einem solch günstigen Preis zu erstehen.