Lola entdeckt den Zahlenraum bis 1000

Trainingsschwerpunkte dieser Unterrichtseinheit sind Auge-Hand-Koordination und Figur-Grund-Wahrnehmung. Die Schüler müssen in verschiedenen Sternenansammlungen bestimmte Konstellationen wiederfinden und verbinden. Dies wird auf die Arbeit am Geobrett übertragen.

Trainingsschwerpunkte dieser Unterrichtseinheit sind das Sammeln von Mengenerfahrungen, das Erkennen mathematischer Operationen und das Versprachlichen von Denkprozessen. Die Kinder sollen Wege erproben, um die Anzahl von geordneten Gegenständen in einer Schachtel festzustellen. Dazu werden ihnen Abzählen, Addition und Multiplikation als Möglichkeiten angeboten.

Trainingsschwerpunkte dieser Unterrichtseinheit sind die Arbeit mit dem Hundertfeld und mit Zahlenreihen und die Orientierung im Zahlenraum bis 100. Die Schüler setzen dabei unvollständige Zahlenreihen zu einem Hunderterfeld zusammen und füllen dieses mit den fehlenden Zahlen.

Trainingsschwerpunkte dieser Unterrichtseinheit sind die Orientierung im Tausenderraum und die Festigung des Stellenwertsystems. Dazu entschlüsseln die Kinder verschiedene Zahlen, die in der Stellenwertschreibung angeboten werden. In einem Spiel werden die Stellenwerte in Bewegungen umgesetzt.

Trainingsschwerpunkt dieser Unterrichtseinheit ist die Bündelung im Zahlenraum bis 100. Mittels einer Kopiervorlage werden Sterne für die Tafel hergestellt, womit zuerst das Bündeln im Plenum geübt wird. Zur Vertiefung erhalten die Schüler ein Arbeitsblatt.

Trainingsschwerpunkte dieser Unterrichtseinheit die Förderung der Zahlvorstellung und die Arbeit mit Zahlenstrahl und Zahlenreihen. Mittels der Kopiervorlagen wird an der Tafel ein Zahlenstrahl erstellt, an dem die Kinder versuchen, beliebige Zahlen richtig einzuordnen. Dabei kann der Ausschnitt des Zahlenstrahls individuell ausgewählt werden. Mithilfe eines Arbeitsblattes wird die Übung vertieft.

Trainingsschwerpunkt dieser Unterrichtseinheit ist die Orientierung im Tausenderbuch. Dazu stellen sich die Schüler mithilfe einer Vorlage ein eigenes Tausenderbuch her, das sie mit Zahlen füllen. Anhand eines Rätsels festigen sie die Orientierung in individuell wählbaren Abschnitten des Tausenderbuches.